“你是否(fou)能(neng)想象，在(zai)粉紅色的(de)(de)海洋里暢游，在(zai)兒時的(de)(de)秋千上擷取一縷記憶？隨著時代的(de)(de)快速(su)發展，越來越多的(de)(de)人處于心理亞(ya)健康狀態，而在(zai)Mr.right的(de)(de)幫助下，我們每(mei)個人都可以擁有*的(de)(de)AI心理醫生……”

近(jin)日，天津大學(xue)宣懷學(xue)院專業(ye)核心課程《IDBE項目1基礎(chu)與(yu)技(ji)巧》進行結課項目路演，2018級學(xue)生王(wang)柳茜正在為(wei)大家介紹自己小組(zu)的研究成果(guo)。

與傳統(tong)的(de)(de)理論授課和作(zuo)業匯報不同(tong)，這門別開(kai)生面的(de)(de)課程(cheng)“新(xin)”在一(yi)套全(quan)新(xin)的(de)(de)課程(cheng)內容和教學體系：它沒有固定的(de)(de)教材，沒有選(xuan)定的(de)(de)作(zuo)業題目，而是(shi)由學生自行結成5人(ren)一(yi)組，選(xuan)取面向(xiang)人(ren)工智能(neng)、大(da)健康(kang)、可持續發(fa)展(zhan)三大(da)領(ling)域的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)、服務和社會創新(xin)應(ying)用，預測并(bing)設計未來5-20年可能(neng)會出現的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)。

學(xue)(xue)生需要在項(xiang)目過程(cheng)中(zhong)自主學(xue)(xue)習所需要的(de)知(zhi)識，比如3D打(da)印技術、視頻采集與編輯(ji)、傳(chuan)感器原件應用、產(chan)品全案設(she)計等，在任課教師和(he)創業(ye)(ye)(ye)導師的(de)指導下完成需求調研和(he)產(chan)品原型(xing)機模(mo)型(xing)制(zhi)作(zuo)，撰寫包含項(xiang)目工(gong)作(zuo)報告(gao)、行業(ye)(ye)(ye)分析(xi)報告(gao)、英文商業(ye)(ye)(ye)計劃(hua)書和(he)產(chan)品設(she)計說明在內的(de)《項(xiang)目報告(gao)書》，*后(hou)利用多(duo)媒體進行成果展示，接受老師和(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家評(ping)審，完成路演。

“互聯網(wang)+時代”，跨學(xue)(xue)科(ke)課程(cheng)的(de)設(she)計與實施已(yi)是科(ke)學(xue)(xue)發展的(de)必然要(yao)求。作為天津大學(xue)(xue)新工(gong)科(ke)試點(dian)學(xue)(xue)院，宣懷學(xue)(xue)院大膽邁出了跨學(xue)(xue)科(ke)項目課程(cheng)的(de)*步，通過設(she)計、工(gong)程(cheng)和商(shang)業的(de)跨學(xue)(xue)科(ke)融合，實施“項目制”教學(xue)(xue)，這也是天大新工(gong)科(ke)建設(she)方案的(de)特色之(zhi)一。

在手動(dong)學(xue)習實驗室(shi)(shi)中進(jin)(jin)行“樂高認真玩”創新(xin)(xin)體驗教學(xue)，在原型機實驗室(shi)(shi)中進(jin)(jin)行3D打印模型制作，實地進(jin)(jin)入中小企業與企業負(fu)責人(ren)面對面交流……這些全新(xin)(xin)而生(sheng)動(dong)的教學(xue)模式，都是宣懷(huai)學(xue)院針對創新(xin)(xin)創業教育做(zuo)出的努力和探索。

“我們在這(zhe)里(li)學(xue)到的不(bu)僅僅是一般意義(yi)上(shang)的知(zhi)識，更是一些思路和能力。通過學(xue)習(xi)和探索，我們了解(jie)了這(zhe)個世界是什么樣的，世界*企業是什么樣的，優秀的同(tong)齡人是什么樣的，創新從此(ci)成(cheng)為我們的追求。”宣懷學(xue)院2018級學(xue)生莊(zhuang)雯(wen)茜說(shuo)。

據(ju)了解，本學(xue)期，天津(jin)大(da)學(xue)宣懷學(xue)院(yuan)(yuan)還將(jiang)啟動(dong)“新(xin)工科創業(ye)計(ji)劃”，搭建跨學(xue)院(yuan)(yuan)、跨學(xue)科的(de)項(xiang)目(mu)團隊平臺(tai)，整(zheng)合各學(xue)院(yuan)(yuan)優質(zhi)的(de)科研人員和(he)師資力(li)量，邀請全校優秀博(bo)士生(sheng)、碩士生(sheng)、本科生(sheng)共同(tong)加入(ru)團隊，打造科技前沿創新(xin)產品，在項(xiang)目(mu)實踐(jian)中(zhong)提升學(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)創業(ye)能力(li)。（中(zhong)國教(jiao)育報-中(zhong)國教(jiao)育新(xin)聞(wen)網(wang)記者 陳欣然）