中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報-中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)新聞網訊（記(ji)者(zhe) 周仕敏）日前，廣(guang)西(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)廳印發的(de)《廣(guang)西(xi)職業(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓“十四五”規劃》提出，到2025年,全(quan)面落實職業(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)員(yuan)培(pei)(pei)訓制(zhi)度，監管評價(jia)能力進一步增強，基本(ben)建成專(zhuan)業(ye)化(hua)、引領性(xing)、有特色、適應教(jiao)(jiao)師(shi)持續專(zhuan)業(ye)成長的(de)職業(ye)院(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)四級培(pei)(pei)訓體系(xi)。

廣西提出(chu)，每年(nian)安排國家、自(zi)治區(qu)(qu)、市、校(xiao)四級(ji)(ji)(ji)培訓約1萬人次(ci)，支持16個(ge)(ge)*、30個(ge)(ge)自(zi)治區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)教師(shi)(shi)(shi)教學創新(xin)團隊建設，建立20個(ge)(ge)自(zi)治區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)“雙師(shi)(shi)(shi)型”名師(shi)(shi)(shi)工作室(shi)和(he)20個(ge)(ge)自(zi)治區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)教師(shi)(shi)(shi)技藝(yi)技能(neng)傳承創新(xin)平臺，認定20個(ge)(ge)自(zi)治區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)“雙師(shi)(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)(shi)培養培訓基(ji)地(di)和(he)20個(ge)(ge)自(zi)治區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)產教融合(he)企業實踐基(ji)地(di)，職業院校(xiao)教師(shi)(shi)(shi)“雙師(shi)(shi)(shi)”素質不斷提升，教育教學、培訓和(he)評價的能(neng)力全面增強。

廣西明確，“三教(jiao)(jiao)(jiao)”改革研修工程(cheng)，對1000名專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、2000名骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、600名1+X 證書制度試點院校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)帶頭(tou)人、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，1000名公共基(ji)礎課(特別是中職(zhi)思(si)想政治(zhi)、語文、歷史(shi)和(he)高職(zhi)思(si)想政治(zhi)理論課)專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)研修。遴選750名骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)或(huo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)帶頭(tou)人，到國(guo)家職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資培養培訓(xun)基(ji)地、“雙高計劃”建設單位等優質學校、學術和(he)科研機構(gou)及國(guo)內外高水平大學進行(xing)訪學。

廣西提出，職(zhi)業院校教師培訓“十四五”規劃的五大重點工程(cheng)分別是(shi)：

名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)名(ming)(ming)校長(chang)培(pei)育(yu)工程，遴選600名(ming)(ming)職(zhi)業院校校長(chang)(書記)、20個“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(名(ming)(ming)匠)工作室(shi)和20個技藝技能傳承創新(xin)平臺、950名(ming)(ming)全國職(zhi)教師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)基地和自治區級師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)基地骨干培(pei)訓(xun)教師(shi)(shi)(shi)(shi)、培(pei)訓(xun)管理人員、900名(ming)(ming)自治區級及以上(shang)教學(xue)創新(xin)團隊負(fu)責人及核心(xin)成員進行分階段(duan)研修。

校(xiao)企雙(shuang)向交流(liu)工(gong)程，選派(pai)1600名青年教(jiao)師到*、自(zi)治區(qu)級(ji)教(jiao)師企業(ye)實踐基地開展產學研訓一體(ti)化崗位(wei)實踐，采取兼職任教(jiao)、合作(zuo)研究、參(can)與(yu)項目(mu)等(deng)方式，進(jin)行不(bu)少于(yu)半(ban)年服務，工(gong)作(zuo)內容主要包括承(cheng)擔(dan)不(bu)少于(yu)80學時/學期的教(jiao)學工(gong)作(zuo)。

“教(jiao)科研賽(sai)”能力提升工程，對1000名專業骨干教(jiao)師、500名技(ji)能大(da)賽(sai)指(zhi)導(dao)教(jiao)師、600名教(jiao)學能力大(da)賽(sai)參賽(sai)教(jiao)師，采(cai)用集(ji)中培訓(xun)(xun)、案例分(fen)享、實操實踐等方式開展培訓(xun)(xun)。

基礎發(fa)展(zhan)能力(li)提升工程，組織15個(ge)鄉村振興重點幫扶縣(xian)中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)校(xiao)長、教師(shi)，900名中(zhong)層管理干部，300名中(zhong)高(gao)職(zhi)(zhi)、本科銜接專(zhuan)業(ye)的專(zhuan)業(ye)帶頭人、骨干教師(shi)，1000名班主任(輔導員(yuan))，1000名新入職(zhi)(zhi)專(zhuan)兼職(zhi)(zhi)教師(shi)，40000名職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)公共課、專(zhuan)業(ye)課教師(shi)開展(zhan)網絡研修。